de voornaamwoorden (uit het Latijn pronomen) zijn een type woord waarin een vaste referentie ontbreekt, omdat deze wordt bepaald op basis van de stabiele relatie met andere woorden die al zijn genoemd. Een voornaamwoord kan daarom maken naamwoord en verwijzen naar mensen, objecten of extralinguïstische dingen.
de aanwijzende voornaamwoorden zijn degenen die een ontmoeten deictische of demonstratieve functie ; dat wil zeggen, ze maken het mogelijk om elementen die eerder werden genoemd te onderscheiden en een naam te geven (zonder ze te moeten herhalen). Deze voornaamwoorden zijn geclassificeerd volgens afstandsgraad die ze hebben met het aangegeven object.
de eerste klas aanwijzende voornaamwoorden een nabijheid van het bovenstaande met betrekking tot de emittent aangeven ("Deze", "Deze", "Deze", "Deze", "Are you"). Bijvoorbeeld: “Deze (auto) is slecht geparkeerd”, "Dit is erg rijk", “Deze (sandalen) combineren met je rode broek”, "Deze (boeken) lijken erg oud", "Dit (dienblad) was van mijn grootmoeder".
de tweede graad demonstratieve voornaamwoorden In plaats daarvan, uitdrukkelijke de nabijheid van wat er is gezegd over de ontvanger ("Ese", "Dat", "Esa", "Die", "Die"): "Bereik mij dat alstublieft", “Dat (telefoon) is van José”, “Ik zou graag een van die (huizen) willen kopen”, "Die (lantaarns) lichten weinig op".
de Demonstrerende voornaamwoorden van de derde graad Ten slotte duiden ze op nabijheid van de afzender en de ontvanger ("Die", "Dat", "Die", "Die", "Die"): "That (foto) werd geschilderd door Monet", "Dat (deur) is slecht gesloten", "Die lijken gebruikt".
Alle aanwijzende voornaamwoorden kunnen worden gecombineerd met de term "Alles" en zijn te vormen varianten gebeden: "Dit alles is zeer zeldzaam", "Al die in promotie".
Opgemerkt moet worden dat, wanneer het zelfstandig naamwoord expliciet wordt gemaakt, het voornaamwoord niet langer als zodanig functioneert en als een wordt beschouwd bijvoeglijk naamwoord : "Dat is van mij" (Voornaamwoord) "Dat notitieboek is van mij" (Adjective).
Veranderingen in accentueringsregels
Tot een paar jaar geleden volgens spellingsregels van accentuering, zowel het bijwoord "alleen" als de demonstratieve voornaamwoorden moesten nuttig zijn om ze te onderscheiden van respectievelijk het bijvoeglijk naamwoord "alleen" en de demonstratieve determinanten, om mogelijke verwarring binnen dezelfde context te voorkomen.
Laten we de volgende zin nemen om een voorbeeld te geven waarin de afwezigheid van de tilde dubbelzinnigheid kan veroorzaken:
"Ik studeer alleen op maandag en donderdag". In dit geval heeft het woord "alleen" dezelfde betekenis en dezelfde functie als "alleen"; Hij is een bijwoord en hij had tilde om te voorkomen dat de zin werd geïnterpreteerd als degene die het verkondigt. alleen, zonder gezelschap, op maandag en donderdag, wat ook zou betekenen dat de rest van de dagen samen met andere mensen studeren. Kortom, het gebruik van klein deel, voordat verplicht, helpt aanzienlijk om verkeerde interpretaties te voorkomen.
Wat de demonstratieve voornaamwoorden betreft, ziet u een situatie vergelijkbaar met de vorige in de volgende zin:
"Waar kopen ze deze oude boeken?". Hier kan de verwarring nog groter zijn, omdat het een voorbeeld is dat grotendeels afhankelijk is van intonatie om correct te worden begrepen. Het woord "deze" is het subject van gebed, en dankzij de tilde is het duidelijk dat het geen bijvoeglijk naamwoord is dat "oude boeken" wijzigt; kortom, de vraag probeert te achterhalen "waar kopen deze onderwerpen oude boeken" en niet "waar kopen ze deze oude boeken".
Onlangs publiceerde de Koninklijke Spaanse Academie een artikel waarin zij aanbeveelt om de tilde in niet meer gebruikte gevallen achter te laten, op basis van de accentueringsregels, omdat de meeste voornaamwoorden gewone woorden zijn die eindigen op klinker of in s (Wat betreft de alleen), en aan de andere kant is dat het geval die, acuut woord dat eindigt op l. Daarom moeten we de klassieke regels volgen die zovelen van ons als kinderen zingen, we moeten de semantiek negeren en, om te voorkomen dat er een tekort ontstaat voor de autoriteiten van de taal, de taak van het lezen tussen de regels overlaten aan de lezers interpreteren goed onze teksten.
