Het concept van pluricurso het maakt geen deel uit van het woordenboek dat de Koninklijke Spaanse Academie (RAE ). De term wordt echter in sommige regio's vaak gebruikt in het kader van de onderwijs .
Het wordt pluricurso a genoemd didactische, pedagogische en organisatorische modaliteit die een alternatief onderwijs- en leerproces aanmoedigt. Door de pluricurso, het ontmoet studenten van verschillende leeftijden in dezelfde tijd en ruimte , een praktijk die inclusie aanmoedigt en verscheidenheid .
Met de pluricurso vormen ze zich op deze manier groepen en het werkt samen. Het is de bedoeling dat studenten een ontmoetingspunt in de klas ontdekken en er zo een voorbeeld van bereiken collectieve kennisconstructie die nuttig zijn op sociaal niveau (dat wil zeggen dat studenten er in hun dagelijks leven gebruik van kunnen maken en ook hun voordeel kunnen doen gemeenschap ).
De pedagogische acties moeten in dit kader worden gearticuleerd in didactische sequenties die de interventie van de verschillende studentengroepen mogelijk maken en de onderwijs simultaan . Deze groepen kunnen worden ontwikkeld op basis van verschillende criteria: interesses, competenties, enz.
Kortom, de multiculturalist is om de geleidelijkheid van het onderwijs te overstijgen. Leraren moeten verantwoordelijk zijn voor het stimuleren van energie inhoud om deze aanpak mogelijk te maken.
In de landelijke scholen , krijgt de meervaluta een bepaalde relevantie. Dit komt omdat de registratie Het wordt verminderd, wat betekent dat het niet altijd haalbaar is om studenten in meerdere vakken te segmenteren. Geconfronteerd met deze realiteit wordt de multicurrency gepresenteerd als een optie voor de curriculaire organisatie die het lesgeven vergemakkelijkt en de verwerving van productieve kennis bevordert.
